当孩子已经开始上一年级的时候，开始用铅笔写字，这个时候可以注意一下孩子写字水平。不要以为还小，其实最初的字体是能影响孩子今后的书法结构发展的。
所以，针对孩子铅笔字出现的结构问题要予以纠正。今年寒假我看外甥女写字不错，但是有些地方还是有结构问题，针对她学过的生字一个一个耐心的写给她看，她看完后临摹我的写法，效果很不错，虽然她不知道为什么这么写好看，但是她至少有一个启蒙认识，在今后的学习中她会慢慢的感悟道。
一些家长也给我留言，留言问题无非是这些：孩子写字不好看如何纠正？小学生如何练字？
针对第一个问题：字体的纠正，是发现孩子的书写字体差及时的通过有效手段进行结构性的练习调整。如果发现及时，孩子越小越好，这个小到什么程度呢？就是孩子刚上一年级，开始用铅笔写生字的时候，这个时候的字体最容易改正，且影响一生。如果孩子大了，比如初中，高中这个年龄段，要想改正字体那非下苦功夫不可。
针对第二个问题：其实字体纠正的过程也是书法练习的过程，只是孩子的书法练习缺少着理论的感悟和指导，因为孩子的理解力有限，所以让孩子练习书法是很难让他们形成书法审美观的，所以这里的书法练习，无非是把字写好看了。当然这个好看不能是家长主观的认为好看，要客观的，符合书法基本审美认识的标准，所以要求家长帮助选帖，引导孩子学习某类书法风格，旨在练好字的结构，而不注重字的意脉。只有孩子长大了，有了先前的书法结构的功底，他们会自主的形成书法审美，并开始真正的书法探索。
以上是我简单的对如何纠正孩子书法，以及孩子如何练习书法的回答。
【示范几个图：我用铅笔抄写的古诗词，铅笔笔尖很滑，一些笔画跑形了，还请见谅。】
以上的书法作品中，摘抄了古诗词行路难等，以及红楼梦诗词。
另外，孩子除了日常写生字之外，最好让孩子抄写简单的古诗词作为练习书法的素材，既能学诗又能练字。当然这个习惯是需要家长培养出来的。